随着课程改革的逐步推进，衡水街关中学教育的核心在于为社会更好地培养人才、培养专业型人才。在初中部执行校长戚月华校长的带领下，初二年级率先进行课堂教学改革，在双减背景下提质增效的新的课堂教学模式实验率先在初二年级展开。我们始终秉承“将课堂还给学生，以学生为本”的理念，始终将学生放在主体位置上，注重激发学生的自主能动性，实现学生综合能力的发展。古语常言：“授人以鱼，不如授之以渔”，我们更加注重“授人以渔不如授人以欲”、 “以学生为中心”的课程教学模式能够弥补“以教师为中心”教学模式的弊端，真正地将学生作为学习中的主者，教师作为学生学习道路上的引领者发挥作用，为学生的全面发展保驾护航。“以学生为中心”的教学模式的应用能够大大提升学生的学习主动性，从而使学生成为适应社会的实用型人才。为此，在戚月华校长的带领下，初二年级率先开展了“以学生为本，以生活为根创意课堂展”。

教师通过创设真实的生活情境将课堂导入，让学生们关注“家事国事天下事”，让学生真切感受到所学知识的可触碰性，有效避免了学生“闭门造车”的思维方式，*终让学生达到“学以致用”。著名的教育家苏霍姆林斯基先生曾说过：“理解”还不能表示“已知”，理解还不是掌握知识，要获得牢固的知识，就必须“思考”。

初二年级教师通过课下学科组内精心的备课和教研，将学生所要学习的知识点设计成典型的有层次性的问题，在规定时间内通过小组合作的方式让学生去探索去发现去思考，老师随时关注学生状态，在小组合作期间会不间断查看孩子们的探讨进程和结果，根据孩子的学习情况分别找学生回答，每一个学生都可以在小组内发光发热，每一位学生都有量身定制的问题。将学生可以自己解决的问题还给学生，不仅充分发挥了学生的学习自主性，引导学生积极思考，也可以充分调动学生的学习积极性，让每一位学生都可以在课堂上进行积极的思维活动，通过学生自己的主动探索思考并掌握知识点。对于学生不理解的知识点，老师会当场解决学生课堂存在的问题，精讲重难点，进行知识拓展。教师们不仅会精通教材，还会深刻把握中考的考试方向。课下各学科组的老师们齐心协力将本节课堂所有的知识点进行“中考真题复现”，让学生对自己已经学习的知识进行思考，检查自己是否正确掌握了知识点，并尝试在实践中运用这些知识。

一节课学生掌握的情况，教师会进行自测，学生自己对所学知识进行归纳总结就是自测的一种方式，这既是对学生能力的提升也是对所学知识的一种升华。总之，随着教学改革的不断推进，在戚月华校长的引导下，初二年级越来越多的教师认识到“学生主体”教学观念的重要性，并在教学中逐步将学生的需求放在首要位置上，教师的角色转变为引导者，引导学生在实践中解决问题。