苏厚谊老师，衡水街关中学高中部一名语文教师兼班主任。苏老师始终不忘教育初心，牢记育人使命，严格执行学校的章程和组织原则，为青年带好头，处处*，争当青年教师的模范。他展现出了积极向上、因材施教、宽严相济、带班有方的专业风采。苏老师秉承“爱而有方，严而有度”的教育理念，工作中兢兢业业，一丝不苟，多次获得“*班主任”称号，深受孩子们的爱戴，得到家长们的高度认可。

苏老师认为，一名不做班主任的教师是不完整的。班主任工作既考验着一个教师的基本素质，又锻炼了一个教师的*品质。苏老师七年的班主任生涯中，接触过各种各样的学生，遇到过各种各样的事情，在处理这些事情的同时，也学会了应该如何当好一个班主任，如何组建一个*的班集体。在这个班集体中，学生能够懂得什么是集体荣誉感，什么是团结，什么是友谊，什么是宽容，什么是责任。在多年的班主任生涯中，苏老师总结了很多的班主任带班经验。一、身正为师

早在汉朝时，杨雄就提出了"师者，人之模范也"的光辉命题。前苏联教育家加里宁强调:“教师的世界观、他的品行、他的生活、他对每一现象的态度都这样或那样的影响着全体学生”。学生是具有向师性与模仿性的，班主任不仅是学生崇拜的偶像，也是他们模仿的对象。教师的一言一行、一举一动都会对学生的成长产生潜移默化的影响。许多人对曾经教过自己的教师已经忘却，但对自己崇拜的教师仍记忆犹新，并尽力效仿。可见，教师对学生一生的发展都是有着率先垂范作用的。现在，高中生每天的课程都很紧张，早上5点40就要起床跑早操，再加上天气寒冷，有些孩子就想办法逃操。我并没有过多的批评孩子们什么，我能做的只是陪着他们，跟他们一起。每天我都会准时去宿舍喊每个孩子起床，然后与孩子们一起集合，一起跑操。早起、上午、下午，每次四圈，每天三次，我都是陪在孩子们身边。这样不仅为孩子们树立了榜样，自己也锻炼了身体，那些逃操的孩子看到了，也默默加入了跑操的行列。四班的跑操步伐是*统一的，口号是*响亮的。因为我们是一个整体，不可分割的一个整体。

二、换位思考

组建一个良好的班集体，是考验一个班主任工作能力的重要标准。所以我在制定班规和处理一些违规行为时，更多的从学生的实际出发，让学生自己先制定，然后师生再一起讨论规范，让学生觉得容易接受，执行起来的时候也不易有抵触情绪。在对待学生在日常行为中出现的过失或不当时，我虽然也一样很敏感，但大多数时候能够在处理前先从多方了解清楚情况然后再采取相应的措施。现在的学生正处于青春敏感期，又加上功课相对比较紧，学业比较重，精神压力较大，在学习和生活中非常容易情绪化。我在处理事情时，不会过于急躁地去追究责任，而是让他们先在自己身上找不足，然后再从造成的伤害方面去说，这样学生也就更容易听得进去，慢慢地同学们也都能够明白道理了。这就是用心理学上的共情或者换位思考的方法，让彼此在理解中增强感情。

三、走进心灵

情感是教育的浆汁和血液，是打开受教育者心扉的钥匙。对学生良好道德行为的形成，教育应如"时雨春风”给以亲切温暖，而不能视若"拘囚”。在道德行为养成教育中，我注重情感投入。努力走进学生的心灵，倾听他们的呼声，了解他们的喜怒哀乐，做他们的良师益友。用师爱去温暖他，用情去感化他，用理论去说服他，从而养成良好的道德习惯。苏霍姆林斯基曾经说过:"每个孩子都能引起我的兴趣，我总想知道，他们的主要精力倾注在什么上面，他们*关心和*感兴趣的是什么，他们有哪些痛苦和欢乐等等。"只有当我们真正走进学生的精神世界里，学生才有可能对我们敞开心扉，诉说他们的心里话。"用爱心托起爱心，用心灵赢得心灵"，这也是我开展工作时经常想起的一句话。我会在平时主动地向学生了解生活，听听他们的心里话，这不但有利于自己把握他们的思想动态，而且也可以及时了解孩子们的问题并帮助他们解决问题。

四、以情动人

教书育人，是一名老师的天职。而班主任不但承担着育人的职责，往往还承担着教书的任务。作为四班的语文老师，备课上课与管理班级是我每天的必修课。面对堆积如山的作业本和周而复始的课程表，有时心里也会懈怠。但是想到自己的职责，想到孩子们求知的眼神，这份懈怠就马上会转化为动力，促使我努力前行。四班的孩子学习非常努力，语文成绩在月考与期中考试中，全部排名全级*名。不但学业成绩*，孩子们在体育活动中也表现非凡，拔河比赛冠军、跳绳比赛冠军、篮球比赛季军，所有的体育比赛我们都拿到了不错的成绩。班主任的工作充满了智慧与挑战，我不但要做一名严师，还要做一名慈父，用智慧、爱心、耐心走进学生的内心。把目光投向每个孩子的心里，用真心去感染他们的情感世界，去开拓他们的心灵空间，去领略他们心智成长的轨迹，只有这样才能够体会到教师这份职业的真谛，才能够获得任何职业都难以得到的满足与安宁。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

当一名班主任不易，做一名*的班主任就更难。苏老师说的*多的不是苦和累，而是看到孩子们成长时的快乐和感动。在班主任岗位上，苏老师持续挥写着生动激励的教育故事……