在我们街中美丽的校园里，有这么一群人，他们平凡朴实，却尽心尽力地爱护着每一位学子。他们浓烈的爱，温暖着学生们的心房，他们有一个共同的名字——班主任！

一名*的班主任对学生应当尊重、了解、关爱、包容。用智慧管理班级，用心灵滋养心灵，与学生共同成长，做学生生命中的引路人。

袁庆茹老师，在接任八年级（8）班班主任工作以来，用健全班级规章制度约束学生；建立与各科老师良好的沟通渠道，实现完美的班级管理；培优辅优，充分发挥学生的自身优势；用心关爱关心学生，真正的走进学生的生活中去，实现真正的无缝衔接管理。

俗话说“无规矩不成方圆”，一个班要管理好就必须制定出一些行之有效的制度，如考勤制度、纪律卫生检查制度等。这些全由我来制定、发布实施。制度建立后，关键还是要看执行的效果，首先，我要起领导带头的作用，其次是，利用好班干部，让他们每天轮流值班，每天晚上公共自习的时候，利用个五分钟，让班干部做个总结，总结这一天班内所出现的问题，包括课堂纪律、宿舍纪律、教室卫生、考勤、跑操情况等。出现问题要及时做出调整，不得含糊，不得拖沓，只有这样才能督促孩子们慢慢改掉恶习。

关爱关心学生，走进学生的生活。教师的赞美是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料。身为一名教师，首先应该是爱孩子。对全班学生，无论是品学兼优的好学生或是令人头疼的后进生，均应一视同仁，爱得公正，才能让学生信服。当下是疫情严峻时期，孩子们不能放假回家，作为孩子们在学校的家长，我能做的就是多给孩子些陪伴，我每天早上都会按时到岗，从孩子们早上起床，一直陪到孩子们晚上宿舍熄灯，我每天都会做到全勤，从没懈怠过一天，陪伴是*长情的告白，现在给不了学生什么，那我就要给学生们足够的安全感，无论学生在生活上，还是学习上，只要有困难需要帮助时，能立刻得到我的帮助。

坚持与各科任老师多沟通交流，科学完美地管理班级。有时我可能不能及时发现孩子们身上所存在的问题，以及其他学科上课的状态，那么我会偶尔组织班级教研，与科任老师沟通，了解近一段时间孩子们的学习状态，抓每个学生的小细节，上课的状态，作业的完成情况等，一起出谋划策，一起规划，针对不同的学生的不同问题，该使用什么办法来解决。

学生的“优”与“差”并不重要，关键在于如何去“培”与“转”。作为教师重要的是及时发现学生的闪光点，选择适当的方法方式去鼓励学生，让学生有信心有动力去学习。

班主任是学生的组织者，引导者和教育者，是学生身心健康成长的指路人，作为教师在班级管理工作中的经验应该说有千千万万条，但*重要的一条就是“用心去做”在自己的岗位上坚守本心，寻找突破，衡量今天的努力，创造明天的价值！